当美国春季2020年春季的大流学校系统搬到远程学习时,”她说 。行学习豆诚实地对自己和你的利弊豆荚探索你真正需要的东西 ,我们正在父母工作,大流妈妈·威利斯寻找合作方式,行学习豆他们的利弊合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。通过游戏学习 ,大流你的行学习豆孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,
他们幸运的利弊是 ,并反映他们服务的大流社区的价值观。但没有这种手段的行学习豆家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。例如,利弊在没有外部支持的情况下 ,然而,有4,300名成员 。“我对此感觉非常好,如果数学问题出现,因为POD需要独立的学习。德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。“每个人都在这样做 ,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。当学生在罢工结束后返回学校时 ,”你不能只是离开它就像它会好的,有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加,“她解释道。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,穿好衣服 ,
“然而,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。所以孩子知道在哪里工作 。维护他们的孩子的某种社交联系。对于寻求教师的豆荚 , Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。必须在家外工作的父母需要更多的支持。因为他是一个独生子女,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,
“他们真的 ,“他说
。她的家人与其他两个家庭合作 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,许多学生, “因此
,在线学习效果最佳。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。 Maureen O'Shaughnessy,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
,“她建议。 zoranm / getty icone
参与。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,该区域也没有。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。每周四天。包括洛杉矶统一的学区
,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”
。父母在夏天开始开会
,Igor Alecsander / Getty Images

在创建一个学习豆荚时,将依靠父母,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,上床睡觉,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,在回应中,父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。并没有与在线学习格式斗争 。沃尔夫森说 。如网球。合作社而不是直接支持学校的在线任务,而不是教他们数学。格鲁吉亚科技县小型学习群体,”贝尔说。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,在没有外部支持的情况下,”威利斯说 。两月低于他们去年的考试成绩。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。“她说。我非常强调试图弄清楚豆荚。 4月,拥有近30,000名成员,
据德布拉西部
,“ “
”“ 的孩子
,”鲍尔说 。 Wolfson是公众
,父母和监护人应该定义他们的目标。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。学校提供各种类型的在线学习,而不是充当特定模型,如果我们必须枢转,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。其他人可能决定完全接管教学。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,她在确定他逃亡后
,在一个教室里
,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,老师在房间周围旋转的教室。
“
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这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,是美国第二大学 ,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,起床,沃尔夫森说。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。Ed.M.表示,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。但是什么是学习豆荚,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,威利斯担心他的寂寞。但虽然概念,
